Nidoの子どもたちの典型的な一日
Nido（イタリア語で「巣」の意）は、生後2〜17ヶ月のお子様にとって、完璧な育成環境です。この形成期には、お子様の心はスポンジのように、周囲から大量の情報を吸収します。この時期に、子どもたちは自己認識と、世界における自分の居場所を形成します。
当園の先生方は、お子様が毎日安心して楽しく学び、自信を持てるように、柔軟なルーティンに従っています！これらのルーティンは、お子様の学習、発達、アイデンティティをサポートする、一貫性のある質の高いモンテッソーリ教育を保証します。
では、Nidoの子どもたちの一日はどのようなものでしょうか？
保護者と子どもたちがHouse on the Hill – Balmoral校に到着すると、先生方が出迎え、子どもたちが一日をスムーズにスタートできるようお手伝いします。保護者の方がお子様を見送ると、先生がお子様を部屋に連れて行き、お子様の名前が書かれた棚にお子様のバッグを置きます。8時半には栄養満点のおやつが提供され、一日の始まりを元気にスタートさせます！
午前中は、新しいアイデアを一緒に探求する時間です
おやつの後、子どもたちはグループシェアリングセッションと創造的な活動に参加します。グループセッションは、子どもたちの帰属意識を高め、通常、テーマ別のトピック（例：感覚遊び、私自身と感情）を扱います。その後、子どもたちは、一人ひとりの発達を促すように設計された、興味深い活動に参加します。これらの活動は、経験豊富な先生方によって慎重に計画されており、創造的なアート、音楽と運動、物語などが含まれます。このセッションの後、子どもたちは次の活動に移ります。
- 生後2ヶ月から12ヶ月のお子様の場合
お腹とジムの時間です。先生の見守りの下で腹ばいになる時間は、お子様の首、肩、腕の筋肉を強化し、座ったり、ハイハイしたり、最終的には自分で歩けるようになるのを助けるため重要です。これにより、お子様が様々な動作（「運動能力」と呼ばれることもあります）を移動させたり、筋肉を制御したりする能力が向上します。また、屋外での探索時間も確保しています。
- 生後 13ヶ月から17ヶ月のお子様の場合
運動、ゲーム、屋外探索で運動能力を養います。これはお子様にとって刺激的な時期であり、自然界を探索、発見、鑑賞する機会を提供するとともに、活発に活動し、細かい運動能力と粗大な運動能力を強化し、身体の限界を試し、汚れることをいとわない経験をします。屋外で過ごす時間は、乳幼児を含むすべての子どもたちの毎日のプログラムの重要な部分です。
午前中、すべてが可能になる時間
ミルクをあげて、落ち着いたリラックスできる授乳環境を作り、ルーティンケアをする時間です。先生方は授乳後、お子様を抱きしめ、時間をかけて交流します。次に、お子様をさっぱりさせるためにオムツ交換の時間です。この間、先生方はお子様に話しかけたり、歌を歌ったりして、オムツ交換中も飽きさせません。
午前中の残りの時間は、一緒に学び、探求して過ごします！
先生方は、子どもたちのマンダリン語のレッスンを始め、子どもたちにマンダリン語で話しかけて、聞く能力のしっかりとした基礎を築きます。私たちは、楽しみながら、すべての子どもたちに言語への愛を育むよう努めています！先生方は、アニメーションやたくさんの体の動きを使って、子どもたちが集中できるように、冒険心を持ってレッスンに取り組んでいます。
次に、子どもたちはモンテッソーリ活動に参加します。これには以下が含まれます。
- 実生活活動は、モンテッソーリ哲学の核心です。これらは、教育が人生の助けとなり準備であるという概念を子どもたちに紹介し、秩序、集中力、自立性、協調性を養うのに役立ちます。実生活活動の例としては、移し替え、注ぐ、瓶の蓋の開閉活動などがあります。
- 対象永続性ボックス、インブカレボックス、ボールトラッカーなどのモンテッソーリ教材を使った作業。
日中、ランチと必要不可欠な休息の時間
敬意ある食事は、私たちの一日の重要な部分です。当園の特製メニュープランは、世界的に有名な栄養士によって開発され、できたての栄養バランスの取れた食事です。先生方が子どもたちと交流し、考えやアイデアを共有する機会となる、家族スタイルの食事をよく提供しています。これは、年長の子どもたちが自立心を練習する機会でもあります。子どもたちは、先生の助けを借りながら自分で食事をするように促されます。
昼食後、子どもたちには休息の時間があります。刺激的で忙しい午前中を過ごした後、休息時間は身体を休め、感情的にリラックスする重要な機会です。年長の子どもたちの休息は日中に行われますが、年少の子どもたちの休息時間はニーズに応じて異なります。
半日セッションに登録している子どもたちの場合、先生方は迎えの準備をします。
午後は、学びと交流の機会です
子どもたちが眠りから覚めたり、休憩を終えたりすると、いくつかの刺激的な新しいアクティビティが彼らを待っています。午後は、学習と遊びに戻る時間です。
先生方は、学習の継続性を生み出すために、その日の午前中に教えられたことを引き継ぐような新しい教育活動を設定します。
お子様がグループシェアリングセッションや創造的な活動に参加する前に、午後のお茶を一緒に楽しむ時間があります。また、別のグループセッションでは、午前中のセッションで学んだテーマ別のトピックを復習し、創造的なアート、音楽と運動、物語など、さまざまな魅力的な興味に基づく活動を探求します。
次の活動は屋外遊びで、屋外の遊び場と泥遊び場での子ども主導の遊びです。子ども主導の遊びとは、お子様が遊びたい屋外の素材を自由に選ぶことができる時間です。子ども主導の遊び時間は、お子様の幸福、発達、運動能力の発達を向上させるのに役立ちます。
夕方、時間を最大限に活用します
一日の終わりが近づくと、子どもたちは遅いおやつを楽しんだ後、自由遊びを体験します。自由遊びは一日の重要な部分であり、子どもたちは先生方と交流する時間を過ごします。自由遊びは、子どもたちがさまざまなスキルを身につけるのに役立ち、全体的な発達を達成するための重要なツールです。先生方は自由遊びを奨励し、子どもたちが自由に自発的な遊びに取り組めるようにしています。
House on the Hillでは、目的のある学習体験を通じて、お子様にとって最高のものを厳選しています。House on the Hill – Balmoral校のNidoプログラムの詳細については、 こちらをクリックしてください。
