マリア・モンテッソーリ博士が1900年代初頭にモンテッソーリ教育の哲学を構築していた頃、世界中の教室では、子どもたちは机に座り、教師はまるで空の器であるかのように歴史や算数に関する事実を子どもたちに注ぎ込もうとしていました。しかし、モンテッソーリ博士の研究によって、子どもたちはそのようには学ばないことが今では理解されています。子どもたちは生まれつき好奇心旺盛で、環境を吸収し、自ら体験する必要がある、意欲的な学習者なのです。モンテッソーリ教室では、運動と認知発達の間には重要な関連性があり、それが促進・奨励されています。
教育においては、通常、運動を微細運動と粗大運動に分けます。粗大運動スキルは大きな体の動きに関係し、微細運動スキルは目と手の協調性、器用さ、制御を要する手、指、腕の小さな動きに関係します。私たちは以前、乳児期からニドでどのように微細運動スキルを育むかについて書きました。このシリーズのパート2では、モンテッソーリ教育課程全体にわたる教材に微細運動スキル開発がどのように組み込まれ、すべての子どもの日々の活動の一部となっているかを探ります。
算数：
短いビーズ階段：1から9までの数量を学ぶ
- 微細運動スキル：子どもは各数量を数える際、指を使って各ビーズを指し、触れます。これは、ビーズを飛ばさないようにするために、手の正確な制御と集中力を必要とします。やがて、ビーズを正確に並べ、一番上に単独のビーズ、一番下に9個のビーズのグループを配置して、ピラミッドを作ろうとします。
カードとカウンター：数量と数字を関連付け、偶数と奇数の概念を学ぶ
- 微細運動スキル：子どもは、各数字の下に正しい数の赤い丸いカウンターを数えて置かなければなりません。この活動では、カウンターを特定の方法で配置する必要があるため、子どもは偶数と奇数の違いを見たり感じたりすることができます。例えば、数字の7は、2つの列が3つと、中央に7番目のカウンターがあることになります。子どもは、1本の指で列の間をたどり、余りの、つまり奇数のカウンターに当たるまで進みます。レッスンの後、子どもは繊細な手の動きでフロアマットを巻き上げます！
感覚教育
ピンクタワー： 10個の立方体を大きいものから小さいものへと積み重ねる
- 微細運動スキル：視覚的な大きさの識別という感覚スキルに加えて、子どもたちはタワーを積み重ねることで微細運動の練習をしています。立方体を掴むことで握力を鍛え、タワーを倒さずに立方体を置こうとすることで手の安定性を高めます。子どもたちは上達するにつれて、各立方体の2つの辺を揃えたり、それぞれの立方体を前の立方体の中央に置いたりするなど、手の動きをより正確にする方法を学びます。
つまみ付き円柱：それぞれの木製円柱を、長さと直径に応じて正しい穴にはめる。
- 微細運動スキル：教師が初めてこの活動を紹介する際、まず1つの円柱を取り外し、人差し指で円柱の底の円周をなぞり、次に穴の上の部分をなぞり、それから円柱を中に入れます。この動きを真似ることで、子どもは円柱の直径と、それに合う穴の直径との関係を理解します。これは安定性と正確さを必要とする繊細な運動です。子どもたちはつまみを持って各円柱を持つことを学ぶことで、微細なピンセット握りも鍛えます。
文化
生物パズル：植物と動物の構造の名称を学ぶ
- 微細運動スキル：生物パズルには、様々な植物や動物の絵が含まれています。各ピースには小さなつまみが付いており、子どもたちはピンセット握りを使って操作します。パズルには、絵と同じ輪郭を持つカードが付属しており、各部分の名称が記載されています。子どもは、カードの線にパズルのピースを合わせるために慎重な動きを使って、カード上にパズルの絵を再現することができます。
日常生活の練習
着衣枠：様々な服を着るのに必要なスキルを練習する
- 微細運動スキル：着衣枠は、子どもたちが自分で服を着ることを学ぶのを助けます。これは微細運動スキルに満ちた作業です！ジッパー、ベルクロ、安全ピン、ボタンなど、すべてがピンセット握り、手と目の協調性、多くの忍耐、そして異なる正確な指の動きを必要とします。
移動トレイ：スプーン、トング、スポンジなどを使って、材料をある皿から別の皿へ移動させるスキルを分離する様々なトレイ。
- 微細運動スキル： 日常生活の棚にある移動トレイは、それぞれ異なる種類の移動に焦点を当てており、微細運動スキルの異なる洗練を促します。トング、箸、スプーン、お玉、スポイトはすべて、異なる手の操作を必要とし、それを習得すると、子どもは材料をある皿から別の皿へ移動させる際に握力を維持しなければなりません！
言語
サンドペーパーレター：各サンドペーパーレターをなぞりながら音を繰り返すことで、フォニックス音を学ぶ
- 微細運動スキル：モンテッソーリ博士は、子どもたちが学習に伴う身体的な動きを必要とすることを知っていました！サンドペーパーの上をなぞる動きは、子どもたちがフォニックス音を覚えるのを助け、また、エラーコントロールが組み込まれた良い運動スキル練習にもなります。子どもは、カードが滑らかになったときに、文字から離れてしまったことを感じることができます。練習をすることで、サンドペーパーの上に留まり、同時に文字の形を学び、それが書くことを助けます。
書くこと：子どもがフォニックスを習得したら、鉛筆を紙に取り、スペルと書く作業を始める準備ができています。
- 微細運動スキル：書くことは非常に複雑な微細運動スキルであり、子どもたちが他のすべての作業で微細運動スキルを練習してきたのは良いことです！書くには、鉛筆を握り、鉛筆を上から下へ、左から右へ動かして文字を形成する必要があります。
