“哦，不，我的孩子又发脾气了！”这是许多父母在孩子表现出难以应对的行为时，脑海中浮现的想法。
了解您的幼儿日益增长的意识
问题是，您的小宝宝不再是那个可以轻易纠正其不当行为的婴儿了。他们现在是蹒跚学步的幼儿，开始意识到周围的环境，并具备更长时间保持思考的能力。在这个发展阶段，幼儿将开始探究事物为何如此，并开始试探极限。不幸的是，对于父母来说，这个年龄段的孩子尚未获得理解大人为何对他们说“不”的能力！
通过“什么、何时、何地”引导行为
在House on the Hill，我们的老师经过培训，能够干预并创造机会，教导我们的孩子们“什么、何时、何地”的期望。这些期望让孩子明白，我们应该在正确的时间和地点做正确的事情。例如，我们不只是因为喜欢就穿开衫或夹克，而是在感到寒冷且无法调节温度时才穿。通过“什么、何时、何地”的持续引导，体验限制和秩序能培养幼儿的意志。当这些内化后，幼儿将有能力控制自己的行为。
全岛4个优美地点
蒙特梭利教学法：在限制中寻求自由
“在限制中寻求自由”是蒙特梭利教学法中常用的术语，主张明确界定并设定清晰的期望和基本规则。基本规则源于三个基本原则——尊重自己、尊重他人和尊重环境。在学校里，我们鼓励孩子们尊重他们的自由规则。
分享我的个人经历：我是一位3岁孩子的家长，我的孩子经常试探底线，例如跳过他7个月大的妹妹。当这种情况发生时，我会提醒他跳过妹妹可能带来的危险后果。此时，我将承认他跳跃的需求，同时与他一起探索在安全环境中跳跃的其他选择。最后，我还会与他设定后果，如果他继续跳过妹妹，我将把他们分开，将他从妹妹身边移开，或者将妹妹移到更安全的环境中。当成年人将幼儿的行为视为挑战时，这始终关乎在孩子和父母的需求之间找到正确的平衡点。通过识别孩子的需求并将其重新引导以满足父母的需求，我们开始减少成人与幼儿之间的权力斗争。首先通过说“我知道你想跳，但跳过妹妹是不安全的。我需要确保你们俩都安全”来识别他的需求。然后为他提出替代方案，或者我们甚至可以让他提供建议，“我们找一个积木或垫子，你可以跳过那个。”
因此，通过适当的策略，具有挑战性的行为是可以克服的！
以下是一些供您考虑的建议：
1. 预防
- 留出时间一起玩乐，这有助于您的孩子与您建立亲密关系。
- 鼓励适当的具体行为（例如，识别积极行动，“我看到你在分享你的玩具”）。
- 及早识别触发因素可以避免挑战性行为。
- 建立一致的日常安排。当孩子知道接下来会发生什么时，这很有帮助。
2. 应对崩溃 （运用 B-R-E-A-T-H-E 方法）
Be clear with limits set and guide your child’s behaviour by telling them what to do instead of what not to do.（明确设定限制，通过告诉孩子该做什么而不是不该做什么来引导他们的行为。）
Restrain the child physically gently but firmly instead of reacting to physical outbursts from your child. It is good to maintain the boundary set to show that the child is not being punished but that the behaviour will not be tolerated.（温柔而坚定地制止孩子的肢体冲动，而不是对孩子的肢体爆发做出反应。保持设定的界限是很好的，这表明孩子没有受到惩罚，但这种行为是不可容忍的。）
Easy and clear instructions for the child to follow if they decide to communicate.（如果孩子决定交流，给出简单清晰的指示。）
Allow an alternative to the situation but it is the child’s choice.（允许选择替代方案，但由孩子决定。）
Together, or if child is not willing, then demonstrate an example for the desired behaviour. This helps to makes them feel less isolated and overwhelmed, showing them that what they were asked to do is not scary or bad.（一起做，或者如果孩子不愿意，就为他们示范期望的行为。这有助于让他们感到不那么孤立和不知所措，向他们展示被要求做的事情并不可怕或不好。）
Hug! Positive physical connection is grounding and calming for young children. Be sure to not force the hug. Allowing them to calm down puts the child back in control of their emotion. You will find the hug helps to slow your child’s heart rate and breathing, enabling the child to calm down.（拥抱！积极的身体接触对幼儿来说是稳定和镇静的。务必不要强迫拥抱。让他们平静下来能让孩子重新掌控自己的情绪。你会发现拥抱有助于减缓孩子的心率和呼吸，使孩子平静下来。）
End with a recognition of the child’s positive behaviour!（最后表扬孩子的积极行为！）
当您遇到孩子表现出具有挑战性的行为，并且难以在成人和孩子的需求之间找到适当平衡时，请尝试这些策略。请记住，始终承认孩子的需求，并让他们理解大人的观点。当然，也要让孩子们知道爸爸妈妈爱他们，给孩子们带来父母永远在身边的安全感和纽带。请记住，深呼吸！
参考文献
Montessori Academy. (2017, February 8). Freedom within limits in Montessori Education. Ret Montessori Academy. (8 February, 2017). Freedom within limits in Montessori Education. Retrieved from Montessori Academy: https://montessoriacademy.com.au/montessori-freedom-within-limits/
Lillard, P., & Jessen, L. (2003). The Developing Will. In P. P. Lillard, & L. L. Jessen, Montessori From The Start (pp. 197-242). New York: Schocken Books.
Theresa. (26 February, 2020). Freedom Within Limits. Retrieved from Montessori in Real Life!: https://www.montessoriinreallife.com/home/2020/2/25/freedom-within-limits
Canadian Child Care Federation. (n.d.). Tips for Parenting Children with Challenging Behaviour. Retrieved from The Canadian Child Care Federation: Your ELCC Community: https://cccf-fcsge.ca/ece-resources/topics/challenging-child-behaviours-stress/tips-parenting-children-challenging-behaviour/
@jothemama, J. K. (18 June, 2021). How to be a gentle parent without letting your children walk all over you [Instagram IGTV]. Retrieved from https://www.instagram.com/tv/CQOxd9HjgUJ/?utm_medium=copy_link
Main Photo: “Tantrum” by Chirag Rathod
