モンテッソーリの重要な概念の1つは、子どもたちに「選択の自由」を与えることです。選択の機会を与えられた子どもたちは、注意深く準備された環境の中で、自由に動き回ることを奨励されます。AIMモンテッソーリはこれを「子どもは内的な発達のニーズに応じた行動から得られる内的な満足感を大切にし、穏やかで喜びに満ちた学習を始める」と説明しています。これは、自立心を育み、自信を養うのに役立ちます。
「この年齢（1歳半から2歳半の間）の子どもは、自立心を育む必要があります」 – マリア・モンテッソーリ博士
House on the Hillでは、乳幼児を含め、すべての生徒に選択の自由があります。私たちは、すべての子どもが唯一無二の存在であることを認識し、モンテッソーリの原則に従って、一人ひとりの可能性を最大限に引き出すよう努めています。ご家庭でもこの取り組みを続けていただくことを強くお勧めします。
ベテラン教師のLi Yin先生が、以下のモンテッソーリ原則に基づいて、生後14ヶ月の息子Evanくんの寝室をどのように整えたかを見ていきましょう！
秩序
– 空間は、子どもの秩序に対する敏感期を認識した方法で整理されています。
アクセス性
– 子どもは自分の空間で自立して機能できます。
自己同一性
– 子どものエリアには、自分自身と同一視したり、関連付けたりできる物や絵が飾られています。
教材
– おもちゃやアイテムは、子どもの発達のニーズを満たしています。
低いベッド
低いベッドは、子どもが簡単に起き上がったり、出入りしたりできる機会を与えるため、選ばれました。これは、新しいものを探求したいという子どもの欲求を支え、自立心を育みます。世界を自由に動き回れることで、そのすべての素晴らしい可能性を発見する機会を得られます！
昼と夜の発見
生後14ヶ月で、自分で起き上がってベッドから体を乗り出すことを独立して決めた。
ベッドを床に置くことは、子どもに彼らのレベルに合わせた部屋を与える方法です。
「善の範囲内で自由に生命を発達させ、この内なる生命が発達するのを見守りましょう。これが私たちの使命のすべてです」 – マリア・モンテッソーリ博士
本棚
今日はどの本を読もうかな？
モンテッソーリ教育法は、子どもたちのアクセス性と自由を促進します。この低い、前面が向いた本棚のおかげで、子どもたちは本に簡単にアクセスできます。また、読みたい絵本を自分で選ぶように促されます。
前面が向いた本棚を持つことの利点を見てみましょう。
- 内容をちら見せすることで、子どもが本を選ぶのに役立ちます。
- これにより、本が子どもにとってより魅力的になります。
- 保護者が絵本を交換したり入れ替えたりする必要があるかどうかを観察できます。
オープンシェルフ
この操作おもちゃで遊ぼう！
低いオープンシェルフがあることで、子どもは棚にある教材やおもちゃにアクセスできます。何で遊びたいかを自分で決める機会があり、それによって自立心を養います。子どもは自分のペースで探求し、実験することができ、新しい教材を学ぶ自由を得られます。また、すべてが元の場所にあると、子どもに整理整頓を教えるのが簡単になり、秩序感を育むのに役立ちます。興味、自立心、責任感を促進する操作おもちゃも棚に置かれていました。
ディスプレイウォール
ディスプレイウォールは、幼い頃から子どもの自信と自己肯定感を高める素晴らしい方法です。子どもとアート作品について話し合いましょう。これは素晴らしい言語練習になり、同時に子どもに誇りと自己同一性をもたらします。お子さんが自分の作品を額縁に飾るように促しましょう。
簡単にアート作品を交換できる額縁は素晴らしい！
お子様の寝室がそのニーズと能力に合わせて設計されているとき、それはお子様への敬意を表しています。
お子様と一緒に自宅でモンテッソーリ教育を始めるための参考となる資料をいくつかご紹介します！
